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江苏大学工业设计专业始建于1993年，是我国较早开办工业设计本科教育的院校之一。本专业为江苏大学首批“三全育人”示范专业，专业所属工业设计系党支部获评首批江苏省党建工作样板支部培育建设单位。

Q1：本专业的学习对象是什么？

工业设计是一种将策略性解决问题的过程应用于产品、系统、服务及体验的设计活动。它是将创新、技术、商业、研究和消费者紧密联系起来，通过创造性活动将问题和解决方案可视化，重新构想问题并将其转化为提升产品、系统、服务、体验或商业网络的机会，为创造新价值和竞争优势提供可能。它包含了一切使用现代化手段进行生产和服务的设计过程。

Q2：为什么要选择本专业？

工业设计作为制造业价值链中最具增值潜力的重要环节，对于提升产品和服务附加值、提高自主创新能力、增强企业核心竞争力、促进产业结构升级等方面具有重要作用。大力发展工业设计产业是当前我国实现工业结构调整、产业升级的关键环节，是转变经济发展方式，走“创新驱动、内生增长”发展轨道的必然选择。目前我国工业设计领域仍具有较大的发展潜力。

Q3：本专业主要有哪些核心、特色课程？

本专业的核心、特色课程有工业设计概论、设计心理学、工程图学、机械设计基础、造型基础、人机工程学、设计综合表现、三维设计软件、创新思维与用户研究、制造技术与材料工艺、产品创新设计、产品交互设计、智能农业装备设计、交通工具设计、设计管理等。

Q4：本专业的办学水平如何？

江苏大学1993年设置工业设计系，是国内高等院校最早设置工业设计专业的学校之一。本专业设有工业设计研究所，拥有省级工业设计中心，为江苏大学首批“三全育人”示范专业。目前本专业具备较为科学的专业教学模式与专业教学条件，并具有结构合理的教学队伍。教师中教授1人，副教授8人，硕士生导师8人。专任教师研究方向涵盖工业设计创新理论及应用研究、计算机辅助工业设计、产品形态设计、交互与体验设计、服务设计等多个领域。所有教师皆具有行业背景，满足工业设计专业人才培养过程中各门理论课程和专业实践课程的教学需求。

依托江苏大学工科类综合大学的优势，本专业近几年来在指导学生参与国家级A类学科竞赛，参加国家级与省级大学生创新创业训练项目；主持和主要参与完成省部级以上课题研究等方面，取得了丰富的“教、学、研”成果。尤其是先后为常柴集团、徐工集团、三一重工、无锡柴油机厂、华帝集团、杭州飞鱼工业设计有限公司、奇瑞汽车股份有限公司等单位提供产品研发、设计服务与咨询等30余项。

Q5：本专业学生需要具备什么特质?

本专业学生需具有较好的文化基础，一定的审美能力，较强的逻辑思维能力、形象思维能力、创新思维意识、较好的团队合作能力等。

Q6：本专业的培养目标是什么？

本专业培养热爱国家，爱岗敬业，身心健康，具有社会责任感、职业道德、国际视野，掌握机械技术基础知识，具有扎实的工业设计专业理论、工程基础、设计程序与创新方法，具备在产品设计中问题发现、分析、解决和评价的创新实践能力，适应社会发展需要的复合型工业设计人才。

毕业后可以在机械产品、装备工具、家用电器、互联网产品等领域从事用户研究、产品定义、结构设计、造型设计、交互设计、服务设计等工作，成为具备较强创新意识、自主学习能力以及团队合作能力的产品设计实践、研究、教育或设计管理人才。

Q7：社会上对本专业存在的认识误区是什么？

工业设计概念经常被误解为机械设计、工程设计或者“非农业设计”工业领域的设计等。事实上，工业设计绝非工程设计，而是运用工业设计的理论与方法，结合科技成果和社会、经济、文化、美学等知识，对产品的功能、结构、形态及包装等进行整合优化的集成创新活动，是将技术转化为具有使用价值的产品或服务的创造活动。随着学科的不断发展，工业设计的研究领域越来越广，也越来越深入。广义的工业设计包含了使用现代化手段进行物质产品和非物质产品的多维度、系统性设计创新。

Q8：本专业的毕业生主要面向哪些行业就业?

本专业毕业生主要在机械产品、装备工具、家用电器、互联网产品等、行业就业。承担工业设计及相关的用户研究、功能性产品设计、产品交互设计、界面设计、服务设计等方面的产品创新、设计管理、设计教育等方面的工作。

Q9：本专业的毕业生，大致工作区域是哪里？

本专业的毕业生大多选择在大中城市、沿海省市就业，例如北京、上海、长三角、珠三角等经济较为发达的地区。

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